Политинформация для школьников и родителей
1.Что происходит сейчас: На данный момент возник так называемый Дебальцевский котёл – на севере Республики, вокруг города Дебальцево, являющегося крупным железнодорожным узлом, разворачивается одно из самых важных сражений – украинские войска в этом районе взяты армиями ДНР и ЛНР в окружение. Армии Народных Республик ожесточённо сражаются с украинскими захватчиками, а внутри «котла», в окружении оказались около восьми тысяч украинских солдат, которые обстреливали города и сёла Донецкой Народной Республики из артиллерийских орудий и реактивных систем залпового огня – градов и ураганов. В районе Дебальцевского котла Глава ДНР Александр Владимирович Захарченко посетил 29 января город Углегорск, взятие которого и позволило замкнуть кольцо окружения украинских войск. Подобного рода котёл – Иловайский, образовался в августе 2014 года, что позволило разбить крупную группировку (около 5000 украинских карателей) противника и остановить разрушения Иловайска, Зуевки, Амвросиевки и ещё множества населенных пунктов.
2. Самые резонансные события прошедшей недели: На территории Республики украинские войска продолжают преступные обстрелы населенных пунктов ДНР. Всю неделю от жестоких обстрелов страдают Горловка, Донецк, Ясиноватая и другие населённые пункты. Погибают невинные люди, дети, разрушаются школы, котельные, подстанции. Такие действия украинской армии можно назвать терроризмом, так как направлены они не на борьбу с армией ДНР, а на запугивание и уничтожение мирного населения, что, собственно и является террористическим актом. Потери среди мирного населения ДНР только за 31 января составили: 11 человек убиты, 3 из них дети: 9 в Донецке, 2 человека погибло в Макеевке. 21 человек ранен. Также на прошедшей неделе Украина прекратила транспортное сообщение с ДРН и ЛНР, и закрыла все автобусные маршруты, которые существовали между Народными Республиками и украинской территорией, так украинский преступный режим пытается усилить блокаду Донбасса, чтобы как можно больше мирных жителей погибли, либо покинули свою землю.
Учитывая столь безжалостную агрессию, армия ДНР начала наступление, с целью отогнать войска Украины подальше от городов ДНР, и солдаты нашей армии в ежедневных тяжелых и кровопролитных боях наносят урон противнику.
С начала возобновления боевых действий, в течение 14 суток, противник потерял: 124 танка, 95 БТР, БМП, 59 орудий полевой артиллерии, 40 автомобилей, 1382 человека убитыми.
3. Гуманитарная помощь: Уже двенадцатый гуманитарный конвой пришёл 31 января в Донецк. В конвоях приходят самые необходимые для жителей Донбасса вещи: продукты, строительные материалы, оборудование. Продукты, которые присылает Россия в рамках гуманитарной помощи, распределяются в школы, детские сады, больницы, дома престарелых, социальные столовые – там из них готовятся обеды для тех, кто требует заботы государства: детей и пожилых людей. С прошлым конвоем, который пришёл незадолго перед новым годом, братская страна прислала множество сладких новогодних подарков для детей Донбасса. Также прибывающие с конвоями стройматериалы позволили отремонтировать множество школ, котельных, больниц, которые разрушает украинская артиллерия. По состоянию на 23.01. 2015 года на территории Республики были восстановлены 125 объектов. Среди них – школы, детские сады, больницы и т.п. Работа по ремонту других объектов ведется непрерывно. Гуманитарная помощь из России, помимо конвоев, приходит постоянно: люди в России собирают одежду, лекарства, детское питание, продукты и передают для жителей ДНР. Также министерство образования Республики получает очень много российских учебников, которые позволят дать хорошее образование нашим ученикам.
С уважением, Министерство информации и связи ДНР.
Дистанционное обучение
Уважаемые дети и родители! Доводим до Вашего сведения, что дистанционное обучение продлевается до 4 февраля 2015 года включительно. В рамках дистанционного обучения учащимся необходимо выполнить следующие задания:
ФИЗИКА
11 класс: повторить тему «Тригонометрические функции» (математика)
Изучить из конспекта № 8 «Колебания и волны» следующие вопросы:
1. Колебательный контур. Возникновение электромагнитных колебаний в колебательном контуре. Гармонические электромагнитные колебания.
2. Уравнение электромагнитных гармонических колебаний. Частота собственных колебаний контура.
3. Превращение энергии в колебательном контуре. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
4. Образование и распространение электромагнитных волн. Опыты Г.Герца. Скорость распространения, длина и частота электромагнитной волны.
5. Шкала электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн разных диапазонов частот. Электромагнитные волны в природе и технике.
6. Принцип действия радиотелефонной связи. Радиовещание и телевидение. Радиолокация. Сотовая связь. Спутниковое телевидение.
Прочитать соответствующие разделы учебника.
Из сборника задач «Кирик-11» решить задачи среднего уровня из самостоятельных работ № 7, 8, 11 (по 3 из каждой работы).
10 класс:
Изучить из конспекта № 2 «Основы динамики» следующие вопросы:
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ
1. Импульс тела.
2. Закон сохранения импульса.
3. Механическая энергия. Кинетическая и потенциальная энергия.
4. Взаимные преобразования потенциальной и кинетической энергии в механических процессах. Полная механическая энергия. Закон сохранения энергии.
5. Абсолютно упругий удар двух тел.
6. Лабораторная работа №7 «Исследование упругого удара двух тел» (выполнить самостоятельно, руководствуясь инструкцией в учебнике).
Прочитать соответствующие разделы учебника.
Из сборника задач «Кирик-9» решить задачи среднего уровня из самостоятельных работ № 26-32 (по 3 из каждой работы).
8 класс:
Изучить из раздела «Работа и энергия» следующие вопросы:
1. Механическая работа. Единицы работы.
2. Мощность и единицы ее измерения.
3. Кинетическая и потенциальная энергии. Преобразование одного вида механической энергии в другого.
4. Закон сохранения механической энергии.
5. Момент силы. Условие равновесия рычага
6. Блок. Простые механизмы.
7. Коэффициент полезного действия (ККД) механизмов.
8. “Золотое правило” механики.
Прочитать §§ 33-41 учебника.
Решить задачи № 307-325.
АЛГЕБРА
7 класс
Прочитать §§14-15, выучить определения, проработать примеры решений упражнений. Выполнить№517,519,520,522,523,525,526,528,530,532,534,536540,542,543,546,548,557,559,560,562,564,566, выполнить задания на повторение №551,552,553582.
ГЕОМЕТРИЯ
Прочитать §8,выучить определения, проработать примеры решения задач на стр.65.
Решить №233-239,242,243,245,246, тзадания на повторение №250,252,254, решить задачи №1-4 (А) по готовым рисункам стр.70.
АЛГЕБРА и НАЧАЛА АНАЛИЗА
10 класс
Повторить определения §9-13, выполнить упражнения №1-21 стр. 235-238.
ГЕОМЕТРИЯ
Прочитать §4.1.,доказать теоремы 1,2, проработать примеры решения задач стр.116-118,выполнить тестовые задания №4.1-4.14, решить №4.15-4.18,4.19,4.20.
11 класс
АЛГЕБРА -Логарифм -п.5и6 -выписать и выучить формулы. №204-211, 219, 220, 250,251, 255, 257.
ГЕОМЕТРИЯ -Тела вращения — п.24-26, № 940, 944, 950, 952, 953, №980-981, 983, 985, 991, 1008.
9 класс
АЛГЕБРА -изучить п.12(разобрать стр.121) №400,404, 412, 415, п.13 №445, 447, 451, 456.
ГЕОМЕТРИЯ-изучить п. 12-14 №408, 410, 417. 427.446(1), 449, 451.455, 456. 466, 491.
8 класс
АЛГЕБРА— повторить п.11, №350, 351, 354(1,3)
-выучить -п.12-13 №380, 381, 384, 388, 390, 392. 398. 428, 432, 435. 437.
ГЕОМЕТРИЯ-повторить- п.13, №564(1), 571(1), 572(1)
-изучить- п.14 №604, 607,612, разобрать-№620,выучить как определения-№ 624-626,638.
МАТЕМАТИКА
6 класс
п.23-выучить понятия и формулы-раздел Узнай больше. № 818-819.
п.24-прочитать, -разобрать Выполним вместе(стр. 159-160) №830- 835.
5 класс
-повторить-п.20.
-выучить формулы -п. 21, №786, 787, 790, 792, 797, 801, 802, 810.
-разобрать -п.22, №822, 824, 825, 828, 832.
РУССКИЙ ЯЗЫК
5 класс
Ознакомиться с основными понятиями раздела стр. 110 – 111, параграф 26, 27 читать;
выполнить упр.291, 295, 300;312 (письменно); 306, 310, 311 (устно).
6 класс
Ознакомиться с основными понятиями разделов 34, 37, 39
выполнить упр.216, 227, 241 (устно), упр.219, 229, 230, 232, 246, 257, 260 (письменно).
7 класс
Параграф 35 (упр.247 ознакомиться;) параграф 36, 37 ознакомиться,
выполнить упр. 252, 254, 256, 258, 266 (письменно); 263, 264 (устно).
8 класс
Ознакомиться с понятиями разделов 21 – 25,
выполнить упражнения 199, 209, 211, 213, 218 (письменно);
Упр. 204 (устно, рассказывать об однородных членах предложения по схеме), 206, 207, 210 (устно).
10 класс
Ознакомиться с понятиями разделов 16 – 17, основные понятия в тетрадь записать;
выполнить упр.199 (все задания), 204, 210, 211(письменно).
11 класс
Стр. 17 – 18 – ознакомиться с лексическим комментарием; стр. 21 ознакомиться со схемой;
Выполнить упр.16(1, 2 задания письменно), упр. 21 (1 задание письменно), упр. 22 все задания.
ЛИТЕРАТУРА
6 класс
Читать повесть Н. В .Гоголя «Ночь перед Рождеством»
Отвечать на вопросы стр. 77, 83, 97, 98; выписать определения «повесть» стр. 76, «юмор» стр.97
1. Выполнить одно из заданий на выбор:
— Найдите сказочные эпизоды в повести (выразительное чтение или художественный пересказ). Составьте план, подготовьтесь к защите своего ответа.
— Найдите реальные события, изображенные в повести (чтение или художественный пересказ). Составьте план, подготовьтесь к защите своего ответа.
2. рассказывать об Оксане, Вакуле, Солохе, черте (по составленному в тетрадях плану).
БИОЛОГИЯ
| 6 класс | |
| Ткани растений | Прочитать §6, составить таблицу: название ткани, ее строение и функции. |
| Корень: строение, основные функции, видоизменения корня. | Прочитать §8, выучить строение корня, зоны корня, видоизменения корня. |
| 7 класс | |
| Общая характеристика высших споровых растений. | Прочитать §32, 33, выучить определения терминов: спорофит, гаметофит, архегонии, антеридии. |
| Мохообразные. ЛР № 12. Строение мохообразных. | Прочитать §34, оформить лаб.раб№12 с.291, пункты 3,4. |
| Плаунообразные. | Прочитать §35 |
| 8 класс | |
| Класс Брюхоногие моллюски. ЛР№8 «Изучение внешнего строения и способа движения брюхоногих моллюсков» | Прочитать §27, составить опорный конспект: система органов – чем представлена. Оформить лаб.раб№8с.315 пункты 3,4 |
| Класс Двустворчатые моллюски. ЛР№9 «Сравнение и определение ракушек моллюсков» | Прочитать §28 оформить лаб.раб№9с.315 пункты 3,4 |
| Класс Головоногие моллюски. | Прочитать §29 |
| 9 класс | |
| Строение и функции мочевыделительной системы. Регуляция количества воды в организме. | Прочитать §46, выписать и выучить строение и функции выделительной системы. |
| Строение нефрона. Образование мочи. | Прочитать §47, выучить строение нефрона, выписать стадии образования мочи. |
| Принципы работы эндокринной системы. Поджелудочная, щитовидная и паращитовидная железы | Прочитать §65, 66, заполнить таблицу: железа, гормон, функции. |
| 10 класс | |
| Составные части цитоплазмы: цитозоль, цитоскелет, мембранные и не мембранные органеллы, включения.Строение и функции цитоскелета, роль его составных частей в пространственной организации клетки, в организации движений в клетке и движении клеток. | Прочитать §19, повторить с96-97, выучить выделенные определения и термины. |
| Строение клеточного центра, его роль в организации цитоскелета.ЛР №4. Движение цитоплазмы в клетках растений.Реакции промежуточного обмена веществ, которые происходят в цитозоле. Химический состав, строение и функции рибосом. Синтез белка. | Прочитать §22, оформить лаб.раб.№4 с.109 |
| 11 класс | |
| Оплодотворение | Прочитать §19, выписать и выучить определения, типы оплодотворения. |
| Онтогенез. Периоды онтогенеза у многоклеточных организмов: эмбриональное развитие. Формирование тканей и органов зародыша. | Прочитать §20,21, выписать и выучить определения, этапы эмбриогенеза и их особенности. |
| ХИМИЯ
7 класс |
|
| Относительная молекулярная масса и относительная формульная масса | Прочитать §9, переписать и выучить итоги с.76-77, письменно выполнить №1,2, с.77 |
| 8 класс | |
| Химические свойства оснований: взаимодействие с кислотными оксидами. Разложение нерастворимых оснований. | Прочитать §11, письменно выполнить№102, 103, 105 |
| Понятие об амфотерных основаниях. Использование оснований. | Прочитать §13, письменно выполнить№120, 121, 124 |
| 9 класс | |
| Общие и отличительные признаки органических и неорганических соединений | Прочитать §16, выписать и выучить определения |
| Особенности строения атома Карбона в основном и возбужденном состояниях. Образование ковалентной связи между атомами Карбона. Структурные формулы органических веществ | Повторить §16, письменно выполнить №151-153 |
| Метан. Молекулярная, электронная и структурнаяформулы метана, распространение в природе | Прочитать §17 (с109-112), составить опорный конспект по этому материалу и выучить его. |
| 10 класс | |
| Карбонатная кислота. Соли карбонатной кислоты, их распространение в природе и применение. Качественная реакция на карбонат-ион. | Прочитать §13, составить конспект№127, 128 |
| Строительные материалы: стекло, цемент, бетон, их использование. | Прочитать §14, с.100-102, выписать строение и применение стройматериалов. |
| 11 класс | |
| Органические вещества как основа современных материалов. Пластмассы | Прочитать §14, составить конспект, заполнить таблицу с.153 |
| Синтетические каучуки и резина. Искусственные и синтетические волокна | Прочитать §15, выписать определения, заполнить таблицу с.163 |
ИСТОРИЯ
6 класс
Читать § 27-31, выписать исторические определения в тетрадь
5, 7-11 классы
А.Ф. Горелик, Т.В. Вихрова, К.И. Красильников «История родного края», Луганск-1995 г. — читать первую главу.
УКРАИНСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
5 клас укр.мова
Параграф 21,повторити, №227
П.24-опрацювати, №257
П.26-опрацювати, вивчити правило, ст. 111-112, №282
П.27-опрацювати, №291
П.32-повторити правила
П.33-ст.138-вивчити правило, №253-254
П.34-35-вивчити правила, №262-272
Всі вправи виконати письмово в робочому зошиті.
Укр.література
1.Читати, переказувати, ст..101-143
2.Читати ст.143-150, вивчити напам’ять загадку та прислів’я
3.Читати , відповідати на питання,ст..150-158
4.Читати переказувати, відповідати на питання, ст.161-170
5.5. Читати, переказувати, ст..170-190
6 клас укр.мова
Параграфи 23-32- всі опрацювати, вивчити правила (виділені синім шрифтом);
№216,223,230,243,247,256,269,274,278,288,292.
Зробити синтаксичний розбір прикметника найкрасивіший (схема-ст.109)
Укр. література
1.Читати, переказувати,ст..170-197
2.Читати, переказувати, ст..228-254
3.Читати, відповідати на питання, ст..64-67, вивчити напам’ять «Як дитиною, бувало»
4.Виразно читати, розповідати, ст..46-58, вивчити напам’ять «Думка»
7 клас укр.мова
Параграф 15-22, всі опрацювати, вивчити правила .
№169,181,186,199,209,220,230,234,237.
№252-синтаксичний розбір ст..124
Всі вправи виконати письмово
Вивчити таблицю, ст..126
Укр.література
1.Читата, переказувати, відповідати на питання, ст..146-166 (підручник)
2. С.Васильченко «Свекор»-читати, переказувати.
3.А.Кримський «Святе, кохання», «Весняна розмова»
4. Н.Королева «Скитський скарб»
5.М.Сингаївський «Чорнобривці»-вивчити напам’ять
6.Читати, переказувати, ст..175-189 (підручник)
8 клас укр.мова
Параграфи 20-25-всі опрацювати, вивчити правила (виділені);
№239,251,261,271,273,283,298,306.
Всі вправи виконати письмово в зошиті
Укр. література
1. Читати, переказувати, відповідати на питання ст..104-111. Письмово оформити конспект.
2. Читати, переказувати, відповідати на питання ст..112-116;
3. Читати, переказувати, відповідати на питання ст..11-124, вивчити напам’ять, ст..122.
4. Читати, переказувати, відповідати на питання ст..135-170.
5. Читати, переказувати, відповідати на питання ст..171-174, вивчити напам’ять, ст..173.
9 клас укр.. мова
За підручником:
1. безсполучникове складне речення (всі параграфи); опрацювати, вивчити правила. Письмово виконати 5 вправ на вибір Зробити синтаксичний розбір речення :Гув мотор, катер пінив носом хвилі. (зразок в підручнику)
2. Складне речення з різними видами зв’язку (всі параграфи); опрацювати, вивчити правила. Письмово виконати 4 вправи за вибором. Зробити синтаксичний розбір речення : Спартак дізнався від неї, що прибула нова партія полонених і серед них є кілька студентів.
Укр. література
1. Г.Квітка-Основ’яненко «Маруся»-прочитати, переказувати, написати короткий аналіз твору
2.Письмово скласти конспект «Літературний процес 40-60 р.ХІХ ст.. Нова українська література.
3.Т.Шевченко-письмово скласти хронологічну таблицю, або конспект про життєвий та творчий шлях письменника (4 етапи творчості); виразно читати твори: «Причинна» (уривок напам’ять), «Тополя», «Наймичка», «Назар Стодоля», поема «Сон» (уривок напам’ять), «Кавказ», «Імертвим, і живим,…» (уривок напам’ять), цикл «Думки», «Ну що б, здавалося,слова,…», «Пророк», «Полякам». Письмово , до кожного з творів, скласти аналіз (тема, ідея, жанр, особливості).
10 клас укр. мова
Повторити правила:
1. Запозичені слова;
2. Синоніми, та їх види;
3. Переносне значення слів;
4. Тропи;
5. Антоніми, пароніми
6. Основні групи фразеологізмів, багатозначність
Письмово:
1. записати 6 складних речень, використовуючи повторений матеріал, зробити їх повний синтаксичний розбір;
2. Зробити фонетичний розбір слів: оселя, знання,щастя, життя, джміль, юність, їжак, сім’я.
Укр. література
1. І.Я.Франко-письмово скласти хронологічну таблицю, або конспект про життєвий та творчий шлях;(підручник);збірки «Звершин і низин, «Зів’яле листя» (короткий конспект); письмовий короткий аналіз творів: «Гімн», « Сікстинська мадонна»-напам’ять, «Декадент», поеми «Мойсей» (уривок з прологу напам’ять).
2. М.Коцюбинський- письмово скласти хронологічну таблицю, або конспект про життєвий та творчий шлях;(підручник);читати, переказувати, відповідати на питання, письмово скласти аналіз твору ((тема, ідея, жанр, особливості написання, образи) «Тіні забутих предків».
3. О.Кобилянська- письмово скласти хронологічну таблицю, або конспект про життєвий та творчий шлях;(підручник); письмово скласти аналіз твору ((тема, ідея, жанр, особливості написання, образи) «Земля».
11 клас укр. мова
Повторити правила:
1.Пряма й непряма мова, пунктограми при ній;
2.Діалог, пунктограми при ньому;
3.Стилі мовлення, підстилі;
4. Найуживаніші орфограми;
5. Частини мови
Письмово записати 3 приклади з прямою мовою; скласти діалог з використанням слів автора на 12 реплік; зробити морфологічний розбір слів:теля, синьоокий, один, нього, вишиває, всюди, зів’ялих, війнувши.
Укр. література
1.Письмово скласти конспект «Драматургія 1920-30 р., розвиток національного театру».
2.М.Куліш- письмово скласти хронологічну таблицю, або конспект про життєвий та творчий шлях;(підручник);читати, переказувати, письмово скласти аналіз твору ((тема, ідея, жанр, особливості написання, образи) «МинаМазайло».
3.Богдан-Ігор Антонич- письмово скласти хронологічну таблицю, або конспект про життєвий та творчий шлях;(підручник); письмово скласти аналіз поезій((тема, ідея, жанр, особливості написання, образи)
4.О.Турянський- письмово скласти хронологічну таблицю, або конспект про життєвий та творчий шлях;(підручник);читати, письмово скласти аналіз твору ((тема, ідея, жанр, особливості написання, образи) «Поза межами болю».
5.Скласти конспект-повідомлення «Празька поетична школа».
6.Є.Маланюк- письмово скласти хронологічну таблицю, або конспект про життєвий та творчий шлях;(підручник); письмово скласти аналіз поезій((тема, ідея, жанр, особливості написання, образи);
7. Проза в еміграції.
І.Багряний- письмово скласти хронологічну таблицю, або конспект про життєвий та творчий шлях;(підручник); читати,письмово скласти аналіз твору ((тема, ідея, жанр, особливості написання, образи) «Тигролови»
8.О.Довженко- письмово скласти хронологічну таблицю, або конспект про життєвий та творчий шлях;(підручник); читати, письмово скласти аналіз твору ((тема, ідея, жанр, особливості написання, образи) «Зачарована Десна», «Україна в огні». Підготуватися до контрольного твору.